美国“RAFT”母语写作程式的内涵、教学策略及启示

摘要：

美国“RAFT”母语写作程式，以跨学科写作为特点，以角色、读者、方式和主题为关键点，为教师写作教学提供了一个可以遵循的框架，为学生学习写作搭建了一个值得依托的支点，对我国作文教学具有较大借鉴价值。我国的作文教学，应当立足于人的发展，推行学科联手写作，完善作文教学流程，指导学生搭建支架，研发作文评估标准，加强作文教学的目标化、系统化和科学化建设，在提高学生写作能力的同时，促进学生身心和谐发展。

关键词：“RAFT”写作程式、跨学科写作、教学内涵、教学策略、启示

分类号：I20;G71

资助基金：该文为教育部人文社会科学研究规划基金项目“高考多元录取机制促进普通高中教育多样化发展研究”11YJA880093;全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“当前我国高校联考制度研究”GFA111029的研究成果

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83