高中英语口语教学改革的实践与探索

摘要：

口语作为英语教学的重要组成部分，是听说读写四项技能之一。但是长期以来受应试教育的影响，只注重学生的书面成绩，重读写轻听说，使得生动活泼的语言课变成了枯燥的单词语法记忆课，学生口语水平整体低下。随着新课程改革的不断深入，对英语教学提出了更高的要求，更加关注学生口语表达能力的培养，明确提出高中英语教学的目标是“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，即培养学生英语综合应用能力”。英语是一门语言，学生的学习成果最终会反映在学生的听说读写能力上，反映在学生对语言的综合运用能力上。听说读写四项基本技能，是一个相互促进、相互影响的有机统一体。在具体的教学中只有认清听说读写四项技能的关系，坚持听说读写并驾齐驱，才符合英语教学规律，才能最终掌握学习的主动权，促进学生英语素养的全面提升，提高学生英语语言综合运用能力，用英语熟练地进行交流与交际。那么，在高中英语教学中如何来进行口语教学呢？要想搞好口语教学，首先需要全面了解目前教学中所存在的问题，找准症结，才能对症下药，有针对性地进行改革，激活口语教学，提高口语教学有效性。

机标关键词：英语口语、教学改革、高中英语教学、学生口语、听说读写能力、英语综合应用能力、口语教学、语言综合运用能力、四项技能、培养学生、表达能力的培养、学习成果、四项基本技能、有机统一体、新课程改革、教学有效性、应试教育、信息交流、听说能力、全面提升

分类号：H31;G63

在线出版日期：2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63