地理课堂教学互动环节的问题与对策

摘要：

地理高效课堂追求的是充满活力、师生共同发展的境界，这种境界源自于师生、生生之间的交往、沟通、互动、合作，尤其是思维碰撞、心灵对话的过程。新课改实施以来，地理课堂教学总体上改变了传统的教师灌输、学生接受的单一做法，出现了师生、生生之间多向互动、共同成长的新局面，教师精心设计课堂讨论、问题探究、小组合作等学习活动，鼓励、引导学生质疑、探究，注重培养学生的独立性和自主性。与此同时，师生关系改善了，学生之间的学习交流也增加了。然而，笔者在多次听课过程中发现，地理课堂教学互动环节还存在着种种问题。反思课堂互动行为，针对存在的问题，采用恰当有效的应对策略，是构建高效互动课堂的必由之路。

机标关键词：地理、课堂教学互动、学生质疑、师生共同发展、应对策略、学习交流、学习活动、心灵对话、小组合作、问题探究、思维碰撞、师生关系、培养学生、课堂讨论、境界、教师、互动行为、互动课堂、共同成长、多向互动

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59