生物概念教学设计的策略性因素

摘要：

生物学概念处于生物学科的中心位置，围绕着生物学重要概念来组织并开展教学活动能有效提高教学效益，有助于学生对知识的深入理解，提高学生的概念迁移应用能力。教学设计中的策略要做到既保障符合学科逻辑和学生认知逻辑，又能遵循掌握知识的心理学原理，科学地开展教学活动，完成概念教学的目标。

关键词：生物概念、策略、因素

分类号：G44;G63

在线出版日期：2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62