中小学名师培养若干关键性问题的思考与评析

摘要：

近年来，随着国内一些发达省市“名师培养工程”的实施，教育界兴起了“名师培养”的研究热潮。以“名师”作为篇名在中国知网中进行检索，可以检索到5517条结果。通过对国外有关名师培养的考察发现，国外并没有“名师”的说法，而是以“专家型教师”代之，国内有部分省市借用了“专家型教师”的说法。以“专家型教师”作为篇名在中国知网进行检索，可以检索到325条结果。通过分析发现，这些结果涉及到中小学、职校、高校等各类学校名师或专家型教师的培养，然而还是以中小学名师或专家型教师培养为主。可见，当前“名师培养”或“专家型教师培养”的研究已经形成一定的规模。本文不再区分“名师”和“专家型教师”，下文统称“名师”。文章结合国内学者的研究成果，对中小学名师培养的若干关键性问题进行了思考与评析，以期进一步明确中小学名师培养的方向和目标，为中小学名师培养工程的实施提供借鉴。

机标关键词：中小学、名师培养、专家型教师、培养工程、教师培养、检索、国内、教师的培养、关键性问题、中国、研究成果、篇名、教育界、学者、学校、目标、考察、借用、高校

分类号：G45;G64

在线出版日期：2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26