高中生物定义性概念及其教学设计

摘要：

美国教育心理学家加涅指出:人需要获得的能力类型主要有智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度,任何习得的能力,不管是怎样描述的,都应是其中的一种或几种.生物学科是蕴含这五种能力类型的学科之一,从属于智慧技能的定义性概念的学习又是整个生物学科中最为基础的内容,将加涅的定义性概念学习原理应用于生物教学,可以使我们更深入地把握学生的学习过程,创设更适切的学习条件和教学方案,帮助学生学好生物学科.

机标关键词：高中生物、概念学习、生物学科、智慧技能、学习条件、五种能力、原理应用、言语信息、学习过程、帮助学生、心理学家、生物教学、认知策略、教学方案、动作技能、态度、描述、美国、教育、基础

分类号：G42;G44

在线出版日期：2014-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79