英语教学不妨向语文教学取点经

摘要：

英语和语文,同为语言教学,同具有工具性和人文性双重课程性质,两者之间有许多值得相互借鉴的经验和做法,英语教学不妨多向语文教学取点经.
一、积累背诵不妨多点诗文经典
《义务教育语文课程标准》(201 1年版)要求学生背诵古今优秀诗文,并对背诵篇数提出了具体的要求,如九年级累计背诵优秀诗文240篇(段).另外,课程标准还在附录部分列出了优秀诗文背诵推荐篇目,供学生增加积累[1].

机标关键词：英语教学、优秀诗文、课程标准、语文教学、语言教学、义务教育、学生、课程性质、人文性、工具性、篇目、经验、经典、附录、多向、多点

分类号：I2 ;G40

在线出版日期：2014-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72