有效防范高一学生极端的文理科偏向

摘要：

在教学实践中,笔者发现:高一文、理分科之前,一少部分学生存在极端的文、理科偏向.以极端理科偏向学生为例.课堂上,他们不拿出文科课本,更谈不上听课做笔记,而专门做物理或者化学科作业.课后,不完成文科老师布置的作业、不复习文科知识.考试时(含期中、期末考试),有的学生随便涂几个答案就交卷,更有甚者,文科考试交白卷.在这部分学生中,有些学生甚至还是理科成绩十分优秀的学生.其后果往往是就成绩而言,部分理科生的文科会考成绩不合格,补考浪费了他们大量的高考科目复习的时间.就素养和能力而言,其人文素养较差,其形象思维能力较弱,最终不利于综合素养的提高.学校应从以下四个方面防范这一现象.

机标关键词：高一学生、文科知识、理科生、形象思维能力、人文素养、文科考试、会考成绩、学科作业、学生存在、期末考试、教学实践、复习、课堂上、学校、物理、听课、课本、科目、合格、高考

分类号：G63;G40

在线出版日期：2014-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17