对高中数学课堂教学设计的几点思考*

摘要：

教学设计是一种对教学过程的预期，也是有效课堂教学的起点。它是运用系统方法对学科的各种课程资源进行有机整合、确定教学目标，对教学过程中的各个环节做出整体安排的一种预案，即为达到教学目标，对教学内容、教学策略以及达到什么结果所进行的教学策划。它是一堂课的“灵魂”，在很大程度上决定了这堂课的教学过程和教学效果，而且这种设计也是一种创造过程，具有自己独特的个性特征，它能反映教师的教学思想、教学风格，是教师个性的展示与张扬，不同的教师应该有适合自己个性特点的教学程序设计。

机标关键词：高中数学、教学过程、教学目标、有效课堂教学、教学设计、教师个性、有机整合、系统方法、课程资源、教学效果、教学思想、教学内容、教学风格、教学策略、教学策划、个性特征、个性特点、创造过程、程序设计、运用

分类号：G42;G63

资助基金：该文为石河子大学中青人文社科课题RWSK11-Y21;石河子大学师范学院基础教育研究项目SFyj2011-02的成果

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48