新课程背景下中小学教师教学行为的实践诉求

摘要：

“课程即教师,课程改革的成败归根结底取决于教师,教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者”.教师教学行为作为教师教育教学理念的集中体现方式,其教学行为的高效性是影响新一轮基础教育课程改革成败的关键因素.

机标关键词：新课程背景、中小学、教师教学行为、课程改革、教育教学理念、教育课程、关键因素、改革成败、高效性、转化、实践、理想、理论、基础

分类号：G63;G45

在线出版日期：2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23