引领农村校本教研活动开展的三项机制

摘要：

近几年,由于广大中小学和各级教育行政部门、教研部门的重视,农村校本教研在全国各地得到了广泛的开展,对农村教师群体专业素质的提升起了很大的促进作用,推动了城乡教育的均衡发展.但是,城乡教育不均衡的现实造成的诸多因素制约了农村校本教研活动的有效开展.因此,作为基层教研部门的县区教研室,应认真研究分析农村校本教研活动开展存在的难题,采取务实有效的措施,引领区域内农村校本教研活动更加扎实有效地开展.我区教研室在深入农村中小学调研的基础上,逐步构建了引领农村校本教研活动开展的三项机制.

机标关键词：农村中小学、校本教研、教研活动、教研部门、城乡教育、教育行政部门、教研室、专业素质、均衡发展、教师群体、大中小学、促进作用、多因素、不均衡、县区、区域、基础、基层、机制、构建

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38