浅谈如何引导学生阅读名著

摘要：

@@ <语文课程标准>倡导"多读书,读好书,读整本的书".这当然离不开对名著的阅读.但学生能否真正做到多读书,善读书?我以为不然.笔者通过对学生进行问卷调查,发现学生对名著的阅读不尽人意.具体表现在以下几个方面:大多数学生只读过<西游记>、<水浒传>、<三国演义>、<钢铁是怎样炼成的>,阅读量不足;不把读名著当成一种娱乐,而是当作消遣;阅读名著浅尝辄止,不懂深入探究;阅读只注重情节,只看不写,没有写阅读感受和启示;没有摘录妙语佳句,缺乏语言积累.

机标关键词：引导学生、阅读名著、钢铁是怎样炼成、语文课程标准、阅读感受、语言积累、问卷调查、三国演义、重情节、阅读量、西游记、水浒传、摘录、娱乐、探究、启示

分类号：G63;G62

在线出版日期：2011-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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