课堂教学中几种渗透数学思想的方式

摘要：

@@ 数学思想是数学的灵魂,它是数学知识、技能、方法的本质体现,是形成数学能力、意识的桥梁.然而,数学思想具有高度抽象性,它隐含在数学知识体系中,好多学生对其学习感到枯燥乏味.笔者在教学中发现:教师若能通过恰当的方法,化抽象为形象,化深奥为通俗,化呆板为鲜活,生动地渗透数学思想,这既能加深学生对数学思想的理解,又能激发学生的学习兴趣.本文借助教学中的几个片段,谈谈数学思想的生动渗透.

机标关键词：课堂教学、渗透、数学思想、数学知识、学生、高度抽象性、知识体系、学习兴趣、数学能力、方法、质体、意识、形象、鲜活、通俗、桥梁、片段、灵魂、教师、技能

分类号：O15;X-3

在线出版日期：2011-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61