以教师专业化发展求解区域教育均衡发展之路

摘要：

@@ 教育公平是社会公平的重要基础,<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(2010-2020)中明确提出,"把促进公平作为国家基本教育政策,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜.加快缩小教育差距.把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来.加强教师队伍建设,提高教师整体素质."我们认为,教育均衡发展的着眼点在于实现基本公共教育服务均等化,缩小区域差距.作为教育资源配置中最具活力和关键因素的教师,在教育均衡发展中将起到至关重要的作用.本研究基于教师专业发展的视角,对区域教育均衡发展的意义、要求作进一步的探讨,并在此基础上探讨如何通过提高教师专业发展以求得区域教育均衡发展的路径.

机标关键词：教师专业化发展、求解、区域差距、义务教育均衡发展、教育资源配置、教师专业发展、教师整体素质、教师队伍建设、基本教育政策、边远贫困地区、改革和发展、学校工作、社会公平、农村地区、民族地区、困难群体、教育质量、教育公平、教育服务、教育差距

分类号：G40;G52

资助基金：该文为国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题BEA100034的研究成果

在线出版日期：2011-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21