基础教育质量政策变迁路径成因分析

摘要：

@@ 基础教育中谁是真正的最终的委托人?对于这个问题的不同认识,决定了不同的基础教育质量政策.政策作为国家制定和颁布的正式文本式制度,充分体现着政府和人民中存在的社会意识这一非正式制度.而制度或者政策是交易活动中所形成的规则.这一规则主要用来消除交易中的信息不对称,对委托代理关系进行治理.在这其中,委托人起了规定交易活动的质量目标的作用.因为委托人的变更决定了基础教育质量政策变迁的路径成因,委托人的变更使得政策变迁的主体发生变化,导致基础教育质量政策变迁呈现出由纯强制性政策变迁向半强制性政策变迁,再向半诱致性政策变迁的路径特征.委托人参与基础教育质量政策制定,基础教育政策变迁将以诱致性变迁为主导.

机标关键词：基础教育、教育质量政策、变迁路径、教育政策变迁、委托人、交易活动、非正式制度、诱致性变迁、委托代理关系、半强制性、信息不对称、质量目标、政策制定、社会意识、路径特征、规则、不同认识、文本式、主体、治理

分类号：G42;G64

在线出版日期：2011-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8