中学物理实验的误差问题浅析

摘要：

@@ 物理是一门以实验为基础的学科,实验是物理研究和学习的重要方法之一,物理概念的形成、物理规律的发现、物理理论的建立,都是以严谨的物理实验为基础的.实验的实施离不开测量,测量是实验非常重要的环节,中学物理实验也是如此.由于仪器设备、实验环境、实验者技能等诸多因素的局限,测量结果不可能无限精确,测量结果与客观存在的真实值之间总会有一定的差异,即存在测量误差.误差的大小反映我们的认识接近于真实的程度.

机标关键词：中学物理实验、误差问题、测量结果、以实验为基础、概念的形成、仪器设备、物理研究、物理理论、物理规律、实验环境、客观存在、测量误差、多因素、学习、学科、认识、局限、技能、环节、方法

分类号：G63;TP3

资助基金：该文为河北省社会科学基金项目HB09BJY019;河北省教育科学研究"十一五"规划一般课题O8010149的研究成果之一

在线出版日期：2010-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61