对过度关注"后20%学生群体"的学理质疑

摘要：

@@ 近几年,一些地区教育部门在对初中学校实行教学质量管理中,有一种做法似乎已被较为普遍地得到认同,即通过对语文、数学、英语等一些"文化学科"进行教学质量统一监测,以其中成绩最差的20%的学生群体(也有以"后30%"计的)在各学校的分布以及前后变化情况为考核依据,来评定学校教学质量的高低与进退状况,试图以此来促使学校在教学和教学管理中面向全体学生,突出关注后20%的学困生,以期达到全体学生共同进步与均衡发展的目的.

机标关键词：学生群体、教学质量管理、初中学校、面向全体学生、质量统一、均衡发展、教育部门、教学管理、变化情况、学困生、化学科、语文、英语、数学、评定、考核、监测、分布、地区、成绩

分类号：G62;G63

在线出版日期：2010-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40