解决常态课与公开课巨大差距的策略

摘要：

@@ 教学是教师的天职,课堂是教师的战场.常态下,教师只在自己的班级上课且只有自己的学生听课.随着新课程的实施,各类"公开课"如观摩课、研讨课、示范课、评优课等如雨后春笋大量涌现,老师们通过观摩、研讨,取人之长,补己之短,在智慧共享中共同提高,公开课发挥了促进教师专业成长的重要作用.然而,好多教师及教学管理人员发现,不少教师的常态课与公开课相差甚远.

机标关键词：公开课、教师专业成长、教学管理人员、共同提高、研讨课、新课程、示范课、观摩课、智慧、战场、学生、相差、听课、评优、老师、课堂、春笋、班级

分类号：G63;G42

在线出版日期：2010-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37