体验缺失:教师职业幸福感获得的内在障碍

摘要：

@@ 幸福感是人的需要得到满足、潜能得到发挥时所获得的持续快乐体验.它是一种主观感受.教师职业幸福感就是教师在教育教学过程中运用教育智慧,进行教育创新,获取学生及社会的积极评价,感受到职业内在的尊严与欢乐,对自身专业成长和专业发展的持续的快乐体验.目前教师职业幸福感正在流失已成为一个不争的事实.影响教师职业幸福感获得的因素很多.本文仅从教师职业体验的角度分析其职业幸福感获得的障碍问题.

机标关键词：体验缺失、教师职业幸福感、快乐体验、教育教学过程、专业发展、专业成长、主观感受、职业体验、障碍问题、教育智慧、教育创新、角度分析、积极评价、尊严、学生、社会、潜能、流失

分类号：G42;G4

在线出版日期：2010-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21