促进学生与文本对话的策略

摘要：

@@ 《普通高中语文课程标准(实验稿)》中指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程."

机标关键词：学生、文本、多重对话、阅读教学、心灵交流、思想碰撞、课程标准、高中语文、动态过程、教科书、实验、教师

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61