"零教案"的实践与认识

摘要：

@@ 在基础教育课程改革的滚滚大潮面前,我们多年来实行的教学常规管理,面临着严峻的挑战.繁琐滞后的条条框框,机械僵化的检查方式,挫伤了教师改革创新的热情,束缚了教师创造潜能的发挥.为了解放教师的手脚,克服形式主义的弊端,2003年6月,我校开展了关于教育热点问题的大讨论,教师们谈得最多的是教案,特别是教过多年的教师对此问题更敏感.

机标关键词：教案、解放教师、基础教育课程改革、教育热点问题、教学常规管理、形式主义、改革创新、创造潜能、滞后、束缚、检查、机械、挫伤、弊端

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34