情感"零"距离互动在班集体建设中的运用

摘要：

@@ 最近,我对城区9所中学的近5000名学生进行了在新课程标准下班集体建设的问卷调查,同学们在回答:"你最喜欢什么样的班主任?"时统计的主要答案如下:1.真心实意关心爱护学生,体贴理解学生;2.多与学生谈心;3.平等地对待学生,能每天用微笑面对学生;4.有责任心,工作负责;5.经常给学生鼓励,不打击、训斥学生;6.对在学习上受挫折的学生,给予更多的关心和鼓励,帮助他们分析原因;7.善于发现学生的心理变化,给予心理指导;8.能融入学生之中,有号召力、凝聚力,能带动班级学生活跃气氛;9.能如实公布班级的每一点进步与退步;10.具有亲和力,但不乏严厉;讲原则,但平易近人,在学生中有威信;11.性格好、易相处;12.能正确看待男女同学之间的正常交往;13.不摆老师的架子、不凌驾于学生之上,有长者风范;14.能经常跟学生聊一些社会动态方面的信息,开阔学生的视野;15.教会学生怎样做才能做好,而不是一味地讲道理;16.会倾听学生的意见,有宽容心,有人格魅力,不因自己情绪不好而对学生发脾气.

机标关键词：情感、距离、互动、班集体、建设、倾听学生、新课程标准、正确看待、正常交往、心理指导、心理变化、问卷调查、社会动态、人格魅力、男女同学、活跃气氛、关心爱护、班级、责任心、亲和力

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28