基层学校课题成果鉴定应坚持五项原则

摘要：

@@ 基层学校(指中小学、幼儿园,下同)课题研究的学术性、规范性虽不及高等院校与专门的科研机构,但各校都对课题研究成果提请鉴定这一环节十分重视.科学合理、真实可信的成果鉴定,将有助于基层学校扎实开展课题研究;反之,将助长"两头轰、中间空"的课题研究之风弥漫,毒化科研氛围,对推动基层学校的课题研究极为不利.笔者认为,基层学校在进行课题成果鉴定时,应坚持客观性、指导性、学术性、规范性、开放性原则.

机标关键词：基层学校、课题、成果鉴定、学术性、规范性、开放性原则、研究成果、科研机构、科研氛围、科学合理、高等院校、中小学、指导性、幼儿园、客观性、毒化

分类号：G42;H94

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28