课程改革中的 "五个不等式"--兼谈课程改革认识上的误区

摘要：

@@ 随着新一轮课程改革的不断推进,新课程给课堂、给教师和学生所带来的变化令人喜悦,但也不能忽略的是一些学校、一些教师中对新课程的理解和认识还存在着一定的偏差.本文试用"五个不等式"予以澄清.

机标关键词：课程改革认识、不等式、新课程、理解和认识、教师、学校、学生、试用、偏差、课堂

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：47