体态语言在地理课堂教学中的作用

摘要：

@@ 教学语言是教师引导学生多种感官、神经系统和大脑积极活动,并由此获得感性知识,继而实现理性飞跃的重要工具,它是教学艺术的核心.体态语言作为无声系统的语言,它既可以表达有声语言难以表达的意思,也可以揭露有声语言的虚假现象;不但能修饰、润色口头语言,甚至能表达口头语言难以表达的情态,起到激励、唤醒、鼓舞的效果.

机标关键词：体态语言、地理、有声语言、口头语言、引导学生、虚假现象、神经系统、教学语言、教学艺术、感性知识、声系统、润色、教师、激励、活动、工具、感官、大脑

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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