中学数学教学研究三十年概况与热点追踪

摘要：

为总结现有教学研究成果、创新教学研究视角,聚焦于主题包含教学设计、目标、方法、媒体和评价的中学数学教学研究文献,运用CiteSpace对我国近30年的教学研究进行回溯分析,发现其研究数量大体上呈现三个状态:平缓期、波动增长期和骤减后的波动式回暖期,其发文刊物以教育综合类与数学教育类期刊为主,核心作者主要是高校教师,研究机构以高校为主,高校之间存在少许交互合作,多群体间的合作还有待加强.研究热点变化轨迹:目标教学和新方法(1991-2000年);信息技术运用、数学思想方法和有效教学(2001-2010年);数学核心素养和单元教学(2011-2020年).未来研究生长点:促进跨群体间协作,推动理论与实践整合性研究;加强素养指向的教学目标编制和测评研究,从思辨逐步走向实证;挖掘现代数学思想,创建教学法新体系;持续关注信息技术与教学的整合,加大深度融合研究;深入单元结构教学研究,促进学生高阶思维培养;聚焦数学核心素养落地课堂,挖掘学科育人价值.

关键词：中学数学、教学研究、热点追踪、CiteSpace

分类号：G633.6;TP393.09;G206.2

资助基金：国家社会科学基金1978-2018BHA180134

在线出版日期：2022-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46