数字人文理念下初中历史辅助教学系统的应用实践分析

摘要：

历史课程内容繁多,强调认知记忆,而初中生初具抽象思维,对知识设计以及整体逻辑关系的认识存在一定偏差.为此,在数字人文视角下,结合视觉传播与视觉认知理论与历史课程标准,开发了辅助教学系统;并基于此系统构建了实验教学模式,开展了为期半年的实证研究.对实验效果进行分析,结果显示学生倾向于使用系统进行学习,同时学习效率和成绩也有一定提升;但学习兴趣和学习过程不具显著性.历史课教学优化要创新教学活动形式,完善信息资源库建设,持续创建数字人文环境.

关键词：数字人文、初中历史、辅助教学系统、应用研究

分类号：G633.51;G250;G434

资助基金：天津市教委社科重大项目2020JWZD03

在线出版日期：2022-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77