中小学深度教学实现的基本路径

摘要：

把握深度教学的实质,探寻实现深度教学的基本路径,是提升中小学课堂教学质量的重要环节.深度教学的核心是知识意义的生成,从意义出发,深度教学需要生成知识的体验性意义、结构性意义、应用性意义和理想性意义.生成体验性意义需要重视知识的经验基础,基于学生生活体验达成知识理解;生成结构性意义需要揭示新旧知识之间的内在关联,发挥学生认知结构对知识的同化作用;生成应用性意义需要运用知识解决实际问题,让学生感受知识的实用性;生成理想性意义需要挖掘知识的理想性价值,以知识学习促进学生的理想信念形成.

关键词：深度教学;知识意义;新课程改革

在线出版日期：2021-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70