"U-T-S"教研共同体构建路径研究

摘要：

为探索高校教师教育者、教研机构教研员与中学教师之间的共同体建设,基于社会学习理论和活动理论,提出了"U-T-S"教研共同体的基本概念、理论基础与实践基础."U-T-S"教研共同体的具体实施路径包括协同教研、专题培训、协同备课、同课异构、课题研磨、教师反思、工作坊研修,旨在更好地促进中学教师教学技能提高和专业发展,为教育管理者决策提供理论和实践依据.

关键词：教研共同体;中学教师;教师专业发展

资助基金：该文为2018年甘肃省哲学社会科学规划项目"基于'U-T-S'协同的中学教师专业发展模式研究"YB110

在线出版日期：2021-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52