小学识字教学中情境的特征、类型与选用

摘要：

小学识字教学中的情境具有形象直观性、生活应用性、民族文化性、童真童趣性等特征,可厘析出字源情境、文本情境、生活情境、主体情境四种类型;在教学时要依据识字教学内容和学情,选用合宜的情境类型,并保持开放性,灵活组合,以提高教学效果.

关键词：小学识字教学、情境特征、情境类型、情境选用

分类号：G642.0;G712;I207.419

资助基金：江苏省教育科学规划课题D/2018/01/065

在线出版日期：2021-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：101-104