小学创客教育的生成逻辑阐释

摘要：

小学阶段是学生个体发展的关键时期,小学教育中创新核心素养的培育至关重要.创客教育在小学阶段具有旺盛的生命力,也折射出小学教育的本真诉求.创客教育传承了生成哲学中"生成"的核心精髓,与小学教育"内源式"发展实现高度统合.小学创客教育的价值建构与意义阐释并非混沌无序状态,而是遵循由创客精神、教师、创造中学、学生等构成的生成机制.小学创客教育遭遇到创客精神的"缺位"、想象空间的"藩篱"、创新思维的"异化"、自主探究的"失真"等现实困境.我们可以从创客精神、想象空间、创新思维、自主探究等方面实现理路生成.

关键词：创客教育、生成哲学、生成机制、创客精神、创新思维

分类号：D616;G641;D26

资助基金：广东省青年创新人才项目;韶关学院校级科研项目

在线出版日期：2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：92-94