合法化语码视域下人教版高中英语教材的变化

摘要：

依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》最新要求所编写的2019版高中英语人教版新教材已投入使用.运用合法化语码理论中的专门性和语义性原则,对2019版与2007版教材进行对比分析.研究发现,2019版教材较2007版更注重知者语码的建构,使得知识语码与知者语码达到动态平衡,趋近精英语码.2019版教材各模块构成的语义波较2007版波形重复频次更高,反复将新知识打包和解包的过程更有利于学生的积累式知识建构.

关键词：高中英语、合法化语码理论、知者语码、知识语码、语义波

分类号：G634.41;H03;G423.3

资助基金：陕西省教育厅重点科学研究计划;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84