"德知能合一"的小学教师培养范式探索

摘要：

小学教师"德知能合一"素养培育目标理念,生成于教育改革不同情境下的专业素养、全科性素养和核心素养等"前见"话语."德知能合一"理念在小学教师培养中具有目标统贯性和范式统整性,据此提出建构型课程、情境化教学、共生性教育和统整性发展的教师教育形态,为新时代小学教师培养提供系统性范式参照.

关键词：德知能合一、小学教师、教师培养、培养范式

分类号：G642;G715;G434

资助基金：江苏省高等职业教育高水平专业群南通师范高等专科学校小学教育专业群建设的研究成果112

在线出版日期：2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65