小学英语教学中情感目标达成的现状及对策
英语作为一门国际语言学科,在当今社会具有很高的地位,但由于它的复杂性和高难度,在学习过程中总会遇到诸多困难.小学生作为心智尚未成熟的群体,在接受英语学习时往往比较情绪化,出于对陌生语言的排斥以及童年好动的天性,英语学习效果不佳.因此,情感教育的融合非常重要,恰当的情感引导能够增加小学生学习英语的兴趣,提高学习效率,和谐的师生关系能更好地培育学生对学科的热爱,增加学习信心.随着经济的发展和教育改革的推进,小学英语教学内容的改善尤其重要,小学英语教学目标越来越注重情感目标的达成.本文就小学英语教学中情感目标达成的现状及对策进行了一系列分析探讨,为从事相关行业研究的学者及工作人员提供参考借鉴.
小学英语、情感目标、现状对策
该文为广西省教育科学"十三五"规划课题"广西全科型小学教育专业教师职业技能培养机制的研究"2017C419
2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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