英语阅读教学中"思辨缺席"的表征及对策思考

摘要：

思维品质是英语学科素养的四个维度之一,也是学生应具备的关键能力.但是在应试教育为主的中国教育体系之下,英语教学中,学生的"思辨缺席"症状依然存在,即生词词义猜测能力欠缺、判断推理能力不足、阅读课堂被动接受.针对英语阅读教学中"思辨缺席"的成因进行分析,提出培养六大思维能力的系列建议,具体包括:借助多种形式,培养形象思维能力;构建思维导图,培养抽象思维能力;强调文化差异,培养逻辑思维能力;去标准化答案,培养批判思维能力;鼓励丰富联想,培养发散思维能力.

关键词：英语阅读、英语教学、思辨缺席、对策

在线出版日期：2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-104