科学概念教学中的原型分析

摘要：

科学家以自然界中现实的原型为对象,对世界开展理性的认识,进而形成科学概念.原型是科学概念的外延中最具有代表性的实例.在科学概念学习中,合适的原型不仅能合理表征自然现象和过程,还能促进学生对概念的理解和迁移运用.科学概念教学应结合学生生活的经验背景和概念发展的历史背景,从中选取一个或多个原型,并通过问题和实验引导学生围绕原型开展探究学习,以实现科学概念与现实世界的互融.

关键词：原型、科学概念、科学教学

资助基金：该文为教育部人文社会科学研究青年基金项目"'中国制造'战略背景下的中学理科技术教育研究"16YJCZH075

在线出版日期：2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86