核心素养视角下数学电子书包课堂教学行为分析
技术的变革为教育带来了翻天覆地的新变化,电子书包在课堂中的使用使教师课堂教学行为出现了一些值得探究的新特点.研究发现,西部学校构建本土化电子书包具有以下需要改进的地方:教师在课堂提问中缺乏技巧,在提问过程中应当鼓励学生主动质疑;师生间情感交流较少,应巧用技术创设情境,给予积极反馈;电子书包教室网络配置有待提高,教师也需提高自身信息素养.
数学、电子书包、课堂教学行为
该文为石河子大学高层次人才启动项目"基于工作现场的喀什双语教师实践性知识研究"RCSX201739
2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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