TPACK框架下教师新课程标准培训的设计与实施
新时代的教师需要具备整合技术的学科教学知识(TPACK),新课程标准培训是改善教师知识结构的契机.结合重庆市Y区《普通高中信息技术课程标准》必修课程培训案例,阐述了TPACK理论框架下新课程标准培训的设计和实施,主要包括三个方面:通过专题化重构进行学科内容知识(CK)培训,通过项目式设计进行教学法知识(PK)培训,通过数字资源和工具的开发与运用进行技术知识(TK)培训.
TPACK、高中、信息技术、课程标准、教师培训
该文是重庆市普通高中教育教学改革研究课题"普通高中信息技术国家课程校本化实践研究"2016cqjwgz3032
2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
62-64
