泛在学习理念下中小学教师实践性知识发展策略探究

摘要：

中小学教师实践性知识作为其专业发展的知识基础,在以"人人时时处处皆可学"为主旨的泛在学习理念的启迪与技术支持下获得了发展新契机.结合泛在学习特征与实践性知识发展技术路线,中小学教师可借助泛在学习手段,突破时空和层级限制,通过获取教育理论性知识与实践策略、养成反思实践习惯、构建发展共同体、开拓共享路径等渠道,加快自身实践性知识发展的步伐,提升专业素养.

关键词：泛在学习、中小学教师、实践性知识

资助基金：该文为教育部人文社科青年项目"面向小学教育的智慧型混合学习空间构建与教学创新研究"18YJC880008;重庆市教育委员会人文社会科学研究项目"0～3岁早期教育教师职前培养研究"15SKJDL04

在线出版日期：2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57