新高考背景下对教育"辨材"的思考

摘要：

新高考改革方案中学生的"个性化"发展,近年来成为人们关注的焦点.作为教育工作者,依据新高考改革的价值取向,从学生的智能、天生气质以及职业兴趣等维度全方位地辨识学生,跳出固有学生认知评价圈,是真正落实因材施教和个性化发展教育的重要起点;从社团活动中窥见学生的智能与兴趣,在家校沟通中把握学生个性特征,在生涯规划指导教育中号脉学生潜能等方面,是教师有效评价学生的新途径.

关键词：学生管理、教育理念、因材施教、教育辨材、个性化教育、新高考

资助基金：该文为安徽省合肥市教育科学规划立项课题"高中生涯规划发展研究"HG16032的部分研究成果

在线出版日期：2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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