核心素养下我国课堂教学结构的弊端与优化

摘要：

课堂教学结构的优化既是核心素养理念的直接要求,也是提高教育教学质量的根本性路径.在核心素养方面,我国课堂教学结构中仍存在着诸多问题,如传统的课堂教学理念并未彻底摒弃、教师和学生在教学过程中的功能错位及课堂教学结构中信息技术要素运用不合理等.基于此,应尝试以下优化路径:教师应及时更新与提高课堂教学素养;倡导互动、自主式的教学活动形式;重塑和优化学生的认知结构;促进信息技术与课堂教学的和谐关系.

关键词：核心素养、课堂教学、结构、信息技术、教学素养

在线出版日期：2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52