中小学校长角色定位:应然与实然的博弈及超越

摘要：

中小学校长的角色定位是其应然与实然之间相互博弈的过程,其博弈过程不断促进角色定位走向丰富与完善.博弈双方的失衡导致了角色规范中的泛化、角色认知中的虚化、角色实践中的僵化,因此应找寻均衡博弈双方的契合点,实现应然与实然角色的弥合,即澄明角色规范、深化角色认知、提高角色应变力.

关键词：中小学校长、角色定位、角色认知、角色应变

资助基金：该文为河南大学研究生教育创新与质量提升资助项目SYL18060109

在线出版日期：2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40