教师课程领导力发展的困境与突破

摘要：

教师课程领导力是新课改理念深化的必然表现.教师课程领导具有生成课程意识、营造学习共同体等功能.教师在课程领导过程中拥有教学自主权、课程领导权和专业发展权.现实中教师课程领导力的发展面临着诸多困境,包括思维惯习的制约、课程意识的淡薄和课程能力的不足等问题.要解决这些困境,可以从以下途径进行突破:首先,更新观念,激发教师课程领导意识;其次,创新体制,赋予教师课程领导权力;最后,拓宽途径,提升教师课程领导能力和鼓励交流,构建教师课程领导共同体.

关键词：教师课程领导力、课程意识、课程能力、课程领导共同体

在线出版日期：2019-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64