面向高阶思维能力培养的教学活动设计与实证分析
以活动理论和高阶学习理论为指导,结合高阶思维能力的四个维度和信息技术学科教学活动的特点,尝试构建旨在培养高阶思维能力的活动设计模型.以"编程猫"程序设计课程为例,设计了具体教学活动过程范例,并采用准实验研究法在乌鲁木齐市某中学开展了实证研究.研究结果发现,该教学活动的实施能有效提升学习者高阶思维能力,此研究为后续教学者的教学活动设计提供了参考.
高阶思维能力、活动设计、编程猫、核心素养
该文为新疆维吾尔自治区研究生教育创新计划科研创新项目"基于深度学习群体知识建构的师生交互研究"XJGRI2017103;新疆维吾尔自治区教育综合改革试点项目"基于学科核心素养的学生高阶思维能力培养研究"XJJG201704
2019-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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