中学高层次教师引进后的作用发挥问题研究
许多地方把引进高层次教师作为加快区域教育改革和发展、提高学校教育质量的重要举措.通过对F区的中学引进的23位高层次教师作用发挥现状调查发现:大部分引进的高层次教师都发挥了应有作用,但少部分的作用发挥不充分.除了引进教师的主观方面原因外,主要是与引进的高层次教师的管理目标、制度、评价和服务保障等严重不足有关.为此,提出顶层设计、服务创新、"用""养"结合、以人为本、区级统筹等方面的建议.
引进、高层次教师、中学、管理
该文为教育部人文社会科学研究项目"北京市义务教育教师交流的现状、问题与对策"12YJA880108的研究成果
2019-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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