小学语文教科书插图失当及其对策研究
苏教版小学语文教科书存在插图内容欠缺,图文内容未同步,实物图偏少、绘画图偏多,城乡内容不均衡、男女角色量不均衡等失当现象.据此提出,小学语文教科书插图的配置应具有教育性和人本性,注重绘画图与实物图、城乡内容、男女性别角色的均衡等建议,为部编本教材编写提供参考.
小学语文、插图、教科书
该文为贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“回望与前瞻:我国中小学教材多样化建设30年研究”2017ssd24;2016年贵州省研究生教育创新计划项目“小学教育专业学位研究生课程案例库建设研究”黔教研合ALK字[2016]010
2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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