全要素框架下乡村小规模学校教育质量困境及其破解
乡村小规模学校既是农村、偏远及贫困地区儿童就近入学的关键场所,又是实现城乡、地区和县域义务教育优质均衡发展的主要阵地.我国乡村小规模学校存在生源流失、公用经费与师资不足、教学专业化程度低及学生综合素质较差等特征化困境,需要追加教师激励与教育信息化专项资金,建立教育政策跟踪反馈机制,完善校长轮换与教师交流制度,构建多主体参与的乡村命运共同体,开展个性化教育督导,全面促进其教育质量的提升.
乡村小规模学校、教育质量、全要素框架、质性研究
2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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