利用课堂提问促进深度学习的策略研究

摘要：

新课程改革以来,传统的机械学习与浅层学习逐渐被深度学习所取代,师生的交流互动成为教学的主要方式,课堂提问作为师生互动交流的重要环节也逐渐受到关注.但是,随着新课程改革的不断推进,在利用课堂提问促进深度学习方面也呈现出提问时机不恰当、提问内容质量低、候答时间不充足、对提问的评价不及时等问题.因此,为了促进深度学习,从教师的角度提出策略:把握问题建构的关键时机,提升学生的高阶思维能力;设计意义联结的提问内容,促进学生批判建构;留出适宜恰当的思考时间,促进学生主动建构;选用及时反馈的理答方式,促进学生深度反思.

关键词：课堂提问、深度学习、策略

资助基金：该文为吉林省社会科学基金项目“吉林省‘全科型’卓越小学教师职前培养研究”2018B133

在线出版日期：2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：101-103