教师专业自我发展研究

摘要：

本文简要阐述了教师专业自我发展的构成要素与显著特征,并对其存在的问题与影响因素进行了详细分析,认为应遵循以人为本、系统性以及可操作性三大原则开展教师专业的自我发展,最后从外塑良好环境、内塑自我发展这两方面来探讨其优化路径.

关键词：教师、专业自我、发展

资助基金：该文为2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目课题2017KY1085的研究成果

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63