网络舆情背景下的学校德育应对策略
现代传媒和互联网应用促使网络舆情成为学校德育的共生因子和冲击性力量,学生在网络舆情中的"去自我化"现象,造成学生思想道德行为的自我控制水平下降,同时网络舆情的情绪化和煽动性特征容易动摇社会的德性基础,影响学校德育管理和德育教学的成效,对此学校德育亟待构建从校内到校外的"大德育"系统,提升学生的亲社会能力,推动学生从道德他律向道德自律转化,以线上即时性情境展示来辅助线下德育课程开展,整合线上和线下的不同舆论场域,从网络生活素材和生活文化中寻找合适的德育隐体,实现学校显性施教与网络隐性施教的统一.
网络舆情、学校德育、道德自律、舆论场域、隐性施教
2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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